Intervenir auprès des personnes avec troubles du spectre de l’autisme

Cette certification s’adresse à toute personne accompagnant des personnes autistes. Au vu des différentes situations auxquelles font face les personnes concernées et les familles, elle vise plus spécifiquement les profils suivants :

• Les professionnels de l’accompagnement : de parcours de vie, de soins, de la scolarité, de la vie sociale et professionnelle des personnes autistes.
• Les personnes titulaires d’un diplôme ou d’un titre dans les domaines connexes de la santé ou de l’éducation, qui souhaitent acquérir des compétences complémentaires en lien avec l’intervention et l’accompagnement auprès des personnes autistes.

Justifier d’une expérience professionnelle dans l’intervention ou l’accompagnement de personnes avec autisme.

Sans expérience dans l’accompagnement ou l’accueil de personnes avec autisme, un stage pratique d’une durée de 140 heures est obligatoire.

Sélection/épreuve d’admission

Après étude du dossier, un entretien de positionnement sera proposé permettant de vérifier l’expérience en matière d’accompagnement de personnes avec troubles du spectre de l’autisme et les compétences développées au regard du référentiel.

Cette certification vise la maîtrise des compétences nécessaires à la mise en œuvre d’un accompagnement adapté et spécifique, au sein d’un travail pluridisciplinaire et dans le respect des recommandations de bonnes pratiques de la Haute Autorité de Santé.
Inscrite au Répertoire Spécifique des Certifications et Habilitations cette certification a une reconnaissance nationale.

La certification atteste des 10 compétences suivantes :

1. Contribuer à l’évaluation du fonctionnement cognitif, somatique, sensoriel et social de la personne avec autisme, en utilisant des échelles et outils validés par les recommandations de bonnes pratiques professionnelles pour adapter l’intervention ;
2. Communiquer de manière adaptée avec la personne avec autisme, en mobilisant des modalités de communication alternative ou augmentative afin de favoriser les échanges ;
3. Aménager l’environnement humain et matériel de la personne avec autisme, en prenant en compte ses particularités sensorielles dans le but d’améliorer son bien-être ;
4. Favoriser les interactions sociales de la personne avec autisme, en s’appuyant sur les capacités cognitives, sensorielles et relationnelles de celle-ci en vue de prévenir les situations de conflits ;
5. Apporter des réponses adaptées lors de manifestations de « comportements-problèmes » de la personne avec autisme, en appliquant des protocoles appropriés au comportement observé de la personne et à son projet personnalisé afin d’ajuster les interventions et prévenir ces comportements ;
6. Mettre en œuvre, en co-construction avec la personne avec autisme un projet personnalisé d’intervention, en associant les différentes parties-prenantes (famille, proche-aidants, professionnels notamment) de manière à répondre aux souhaits, capacités et particularités de la personne avec autisme ;
7. Repérer les signes spécifiques d’un problème de santé somatique et d’expression de la douleur de la personne avec autisme, en se basant sur les changements de comportements et en utilisant les échelles d’évaluation de la douleur adaptées dans le but de l’orienter vers une personne ressource ;
8. Mobiliser les différentes approches éducatives, comportementales et développementales adaptées, en s’appuyant sur les recommandations de bonnes pratiques professionnelles, pour apporter des réponses aux besoins de la personne avec autisme ;
9. Organiser une veille stratégique, en identifiant les ressources, les informations scientifiques et les évolutions du cadre législatif, en vue d’ajuster l’intervention et l’accompagnement auprès de la personne avec autisme et de sa famille ;
10. Participer à des actions coordonnées avec les différents intervenants et partenaires autour de la personne avec autisme, en se basant sur des métghodes et supports facilitant la participation de celle-ci, afin d’assurer la cohérence et la continuité de son parcours.

Le programme de formation est composé des modules suivants :

• Module 1 : Évaluer le fonctionnement cognitif, somatique, sensoriel et social de la personne autiste (7h)
• Module 2 : Adapter sa communication avec la personne autiste (17h30)
• Module 3 : Prendre en compte les particularités sensorielles, perceptives et sensori-moteurs pour aménager l’environnement de la personne autiste (14h)
• Module 4 : Favoriser les interactions sociales de la personne autiste (14h)
• Module 5 : Prévenir et gérer les comportements-problèmes de la personne autiste (17h30)
• Module 6 : Co-construire avec la personne autiste un projet personnalisé d’intervention (14h)
• Module 7 : Suivre l’état de santé de la personne autiste (10h30)
• Module 8 : Mobiliser des approches éducatives, comportementales et développementales adaptées à la personne autiste (21h)
• Module 9 : Actualiser ses connaissances relatives à l’autisme et organiser une veille (14h)
• Module 10 : Intervenir en réseau avec des partenaires pour assurer la continuité du parcours de la personne autiste (10h30)

Un accompagnement aux épreuves de certification de 14 heures vient compléter le programme : il consiste en un appui méthodologique à l’élaboration du dossier de pratiques professionnelles et une préparation à la soutenance orale.

Un parcours de formation personnalisé « à la carte » peut être proposé aux candidats en fonction de leurs acquis (formations antérieures) et de leurs expériences professionnelles.

Calendrier de la formation :

• Regroupement 1 : du lundi 12 au vendredi 16 mai 2025
• Regroupement 2 : du lundi 16 au vendredi 20 juin 2025
• Regroupement 3 : du lundi 15 au vendredi 19 septembre 2025
• Regroupement 4 : du lundi 13 au vendredi 17 octobre 2025
• Regroupement 5 : les jeudi 27 et vendredi 28 novembre 2025

Les intervenants sont tous des professionnels pluridisciplinaires experts dans le domaine de l’autisme.

Parcours individualisé en fonction du profil et de l’expérience du candidat.

Le Certification Intervenir auprès des personnes avec troubles du spectre de l’autisme s’obtient après validation de 2 épreuves :

1. La production d’un dossier de pratiques professionnelles portant sur la présentation et l’analyse d’une situation vécue d’accompagnement d’une personne avec autisme, de 10 à 15 pages, comprenant :
   • Le contexte de l’intervention,
   • La présentation de la situation de la personne accompagnée,
   • Le projet co-élaboré avec la personne,
   • Les modalités de l’intervention,
   • L’identification d’un sujet de veille et la méthodologie de veille.
2. Une prestation orale de 40 minutes devant un jury, comprenant une présentation du dossier et de la démarche mise en œuvre par le candidat (10-15 minutes) puis des échanges questions/réponses avec le jury (25-30 minutes).